По данным ряда недавно сделанных экспертных заключений, латвийские школьники не показывают оптимальных достижений в усвоении текста, в том числе текстовых заданий, и в использовании фактов. Результаты свидетельствуют, что приблизительно у пятой части учеников средней школы могут быть трудности с восприятием текстовой информации, причем из них только небольшую часть (несколько процентов) составляют школьники с физиологическими нарушениями чтения (дислексией).